如梦魇般的汶川地震发生后，我市中小学生纷纷开展防震、防火等安全知识讲座，组织应对地震、火灾等灾害的演习活动。通过演习让孩子们知道如何应对突发事件。同时专家认为震后“大补”有利孩子的心理健康。

    学校：缓解孩子的恐惧心理

    5•12大地震后，我市中小学陆续开展了形式多样的逃生自救演习，在地理课上地理老师给孩子们讲解地震灾害的成因、地震的震例、地震的前兆及地震应急逃生措施等。兰州五中的一位地理老师告诉记者，5•12大地震后，虽然兰州只是余震影响区，但孩子心理上还是非常紧张、恐惧。开展多样的逃生自救演习，不但能普及相关知识，更重要的是能缓解孩子的恐慌和心理压力。在兰大附小记者看到了这样一场防震逃生自护演习。随着一声警报声的响起，便听到有人大声喊道“地震了！快抱头闭眼，钻到桌下！”在老师的组织下，孩子认真的完成了一次防震演练。警报解除后，孩子们又在老师的带领下依次向操场撤离。一切都是那样的井然有序，似乎在每一个学生看来这就是一场地震中的撤离。

    学生：学会预防有备无患

    兰大附小六年级的一位学生告诉记者，“学校不仅为他们进行了地震逃生演练，而且老师已经多次为他们详细讲解了逃生自救的常识。地震发生时，无论你在哪里，都不能惊慌。如果正在教室里上课，同学们要抱头闭眼，蹲在各自的课桌下。如果在操场上，千万不要往教室里跑，要原地不动，抱头蹲下。”记者在对我市的部分中小学校采访了解到，目前在各中小学校，同学们课间谈论的多数还是关于地震的话题，但多数学生已经不是很害怕。通渭路小学的的学生在接受记者采访时，大声的说：“我们都学了防震知识，不用太害怕”。

     专家：帮孩子建立安全感 

     国家二级心理咨询师，兰州心灵空间研究所首席研究员崔龙旺老师表示，震后学校通过普及防震避震知识，并讲解地震灾害的成因不仅普及了科普知识，更重要的是这样的方式，给孩子的心灵构建安全感，不会让孩子们感到恐惧。另外，通过老师的授课使中小学生从小就能正确了解有关地震的基本知识，不但有自我预防的作用，同时有效推动教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会的作用。

                                                                                                                        （张烁）